Hvordan børn opfatter verden

Hvordan børn opfatter verden

Børn opfatter verden anderledes end voksne. Dette indebærer de klassiske problemer med "fædre og sønner", når et barn nægter at spise sund mad, kan ikke sidde i kø og sent reagerer på dine ord.

Fornemmelsen af ​​tid

Hvordan børn opfatter verden

Intet barn vil ikke forstå sætningen: "Tiden flyver" Børns tid er meget langsommere end for voksne. Ifølge professoren i Baylor College of Medicine, professor David Eagleman, dette skyldes det faktum, at barnet er altid noget at kende hans hver dag fuld af opdagelser, selv om han ikke forstår det. Det er interessant for alle, at de flydende skyer, farven på forbipasserende biler, folks ansigter. Det vigtigste er, at billedet ikke stagnerer, men bevægelsen er ikke stoppet. Det er derfor, at barnet er umuligt at sidde stille - ordet "vente" og "tålmodighed" er ikke for børns ører. Så hvis du virkelig skulle være med barnet i en lang række af fx en læge - det er nødvendigt at tage dit barn nogle interessante spil og med jævne mellemrum arrangerer "ændring af natur". Ellers ville enhver ventetid i kø være et levende helvede for dig og din baby.

Og alligevel må vi ikke forvente fra børn og instant reaktion. Børn opfatter hørt med en forsinkelse på 7 sekunder.

Visionen

Hvordan børn opfatter verden

Visionen om små børn er også radikalt forskellig fra den voksne. Nogle mennesker tror, ​​at babyer se verden på hovedet. Dette er ikke helt sandt. Ifølge lovgivningen i optik på nethinden er op og ned, men det betyder ikke, at barnet ser verden på hovedet - han stadig ikke se billedet overhovedet, havde han endnu ikke udviklet den visuelle analysator. Objekt vision udvikler sig i de første to måneder. Det er forbundet med den centrale gule plet, som er ansvarlig for opfattelsen af ​​farver, for det meste gul-rød. Det er grunden til den tidlige barndom, rådes til at give det røde og gule legetøj - de er forståelige for barnet.

Flavour

Hvordan børn opfatter verden

Børnene føler smagen er meget lysere end voksne. I dette sprog fra en tidlig alder er i stand til at skelne mellem salt, bittert, surt og sødt. Ifølge Temple University professor Jennifer Fisher, gives præference til valget af krydrede og søde. Herunder hvorfor børnene ikke opfatter sund mad: grøntsager, frugt, korn, og så videre, fordi smagen kvaliteten af ​​disse produkter er sløvet og adskiller sig fra deres præferencer. Bitter og det ses som en gift.

En enkelt kilde

Hvordan børn opfatter verden

I en tidlig alder barnet, på trods af den enorme bestand af fantasi opfatter verden, til en vis grad, ensidig. Britiske psykologer, en gruppe af University of London, og en gruppe af italienske psykologer fra University of Florence, fandt, at børn op til 8 år til at absorbere information fra kun én af sanserne.

De er ikke i stand til at sammenligne data om verden, der kommer fra forskellige kilder: lugtene, lydene, taktil information, som gør den voksne. Psykologer fra Italien tilbudt fag - børn fra 5 til 10 år og voksne - to terninger, opgaven var at afgøre, hvilke af blokkene mere, og kan enten berøring eller se på terningen, ellers alle sammen. Forsøget viste, at held klaret opgaven med voksne og børn over 8 år. Børn under 8 år viste det samme resultat, uanset metoden. Britiske psykologer har udført et andet eksperiment med børn fra 4 til 8 år og opefter. Forsøgspersonerne måtte tage et stykke legetøj raket, gå på tværs af rummet, "fylde" brændstof, sætte passagererne til at lave en nedtælling fra 10, og returnere den raket til en startposition. Når dette eksperiment blev udført i to forskellige tilstande. Først slukke lyset i rummet, og de emner, blev bedt om at fokusere på tre lysende objekter - for månen form, stjerner og lyn. Som et resultat, voksne var omkring 26 cm fra udgangspunktet og børnene to gange.

Anden gang, i et tilfælde, forskerne fjernede de lysende vartegn, og hvirvlede i den anden test på stole. I ét tilfælde, de kunne kun bruge fornemmelse af rum, mens den anden kun bruge retningslinjer. Som følge heraf har voksne resulterer forværret markant i forhold til den første del af forsøget, og hos børn yngre end 8 år ikke har ændret sig. Dette tyder på, at børnene vælger en kilde til information, og de er ikke under hensyntagen til yderligere oplysninger fra andre kilder.